2016학년도

우리들의 행복하고 꿈이 있는 학교

학교평가

이  동  중  학  교

2016학년도 이동중학교자체평가 기본계획

목적

가. 학교 교육 활동 전반에 대한 교육과정의 계획과 성과 및 경영을 학교구성원이 주체가       되어 스스로 진단하고 평가함으로서 교육의 혁신을 추구

나. 학교구성원들의 자발적 참여와 소통을 통한 자체 평가 실시로 교원의 역량강화와 책무성       제고

다. 학교교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상을 도모

운영방침

가. 교육공동체 모두가 참여한 평가가 되도록 한다.

나. 학교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표를 수립하여 평가한다.

다. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 자체 평가 위원회를 구성한다.

라. 평가요소를 반영하여 지표별로 평가하고, 우수사항과 개선사항을 제시하도록 한다.

3. 평가 추진 계획

가. 평가 일정

영 역	기 간	비 고
자체 평가 위원회 구성	2016. 03.20.
평가계획 수립	2016. 04.01. ~ 06.30
학교 자체 평가에 대한 연수	2016. 05.26
자율지표 선정	2016. 06.30
자체평가 실시	2016. 11.21 ~ 11.25
평가보고서 작성 및 환류 계획 수립	2016. 12.19.~2016. 12.23

나. 평가 대상 기간 : 2016. 03. 01. ~ 2017. 02. 28.(12개월)

4. 학교평가 자체평가 위원회 구성

가. 구성방법 : 교원에게 메시지를 활용하여 설문지를 이용

1) 인원 : 15명

2) 구성비 : 3가지 구성 요건으로 설문지 이용

3) 교원위원회 추천 방법 : 메시지로 추천 받음

나. 구성 결과: 교감(당연직), 교사(3), 학부모(2), 외부인사(1명)

1) 교사 평가 위원 선출(3인 구성)

교사 추천을 통해 선정함.

2) 학부모 평가위원 선출(2인 구성)

학부모 단체에서 2명을 선정한다.

3) 외부인사

다. 자체평가위원회

순	직위	성명	평가 영역	비 고
1	교감	000	총괄
2	교사	000	자체평가계획 수립	방과후학교부장
3	교사	000	공통지표
4	교사	000	보고서 작성
5	학부형	000	공통지표
6	학부형	000	자율지표
7	외부인사	000	자율지표	일동중 교사

5. 학교평가 지표 선정과정

가. 공통지표 선정 방법

학교평가 매뉴얼에 제시되어 있는 공통지표를 바탕으로 학교 실정에 알맞은 평가 문항을       자체 평가 위원회의 의견을 바탕으로 작성하여 제시하였다.

나. 선정된 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	․ 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? ․ 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구적 노력을 기울이고 있는가?	정성
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	․ 학교 구성원이 학교운영에 주체적으로 참여하고 있는가?	정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	․ 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 개편하고 적절한 권한 위임이 이루어지고 있는가? ․ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정성
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	․ 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있는가?	정성 정량
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	․ 존중과 배려의 학교와 교실 문화가 조성되어 있는가?	정량
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	․ 안전교육과 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가? ․ 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정성 정량
	2-3. 민주시민교육의 활성화	․ 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 노력하고 있는가? ․ 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	․ 교육과정 중심의 학교조직을 통해 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 노력하고 있는가?	정량
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	․ 공동연구・공동실천으로 교육과정 재구성을 위하여 노력하고 있는가?	정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	․ 수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어지고 있는가?	정성 정량
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의정상화	․ 전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정성
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	․ 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성·운영하고 있는가?	정성
	4-3. 학생중심수업 실천	․ 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․ 학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가? ․ 학습자의 성장을 중시하는 다양한 평가와 그에 따른 피드백이 이루어지고 있는가?	정성 정량

다. 자율지표 선정 방법

1) 모든 교원에게 학교 특색을 살리고, 교육활동에 유의미한 것 중에서 학교 자체 평가         지표에 포함하였으면 하는 내용을 설문조사를 통하여 제시하였다.

2) 특색있는 우수사례 중에서 자율지표를 선정하여 제시하였다.

3) 설문조사를 통해 제시된 지표를 학교 자체 평가 위원 및 학교장과 협의를 거쳐 영           역별로 1~2개 자율지표로 선정하였다.

라. 선정된 자율지표

※ 자율지표는 11월 협의를 통해 수정 될 수 있음.

평가지표	평 정 기 준	평가방법
Ⅰ. 교육과정 및 교수 학습	Ⅰ.1 방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율	정성
	Ⅰ.2 학교스포츠클럽 등록률
Ⅲ. 교육성과	Ⅲ.1 사교육비 경감 노력	정성 정량
	Ⅲ.2 기초학력 미달 학생 비율	정량
	Ⅲ.3 학생 상담활동	정성 정량

6. 평가 결과를 통한 환류

가. 자체 평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 연차보고서에 결과를 보고한다.(2016.11)

나. 2016년 12월까지 평가보고서 작성을 종료하고 결과는 2017. 1월 학교홈페이지 및        학교알리미 등에 공개한다.(2016. 12.~2017. 01)

다. 성과에 대한 결과를 연수하고 우수한 점과 개선할 점을 협의하여 교육활동에 반영

라. 단기적으로 해결할 과제는 이후 계획을 수정 개선하여 실시하고, 장기과제는 2017학년도        교육과정 운영 계획 수립에 반영(2017.01~2017. 02)

마. 학교평가 벤치마킹 우수 사례 선정할 때 참고자료로 활용함